No es que no me fíe, es que me dibujaron así.

Esta mañana al poco de leer esta noticia en el diario ABC (reproduzco el primer párrafo):

"El Ministerio de Educación ha querido tomar la iniciativa en el proceso de digitalización de las aulas y presentó ayer a las comunidades autónomas la puesta en marcha de una plataforma digital única para el acceso de alumnos, padres y docentes a recursos digitales. Con el futuro«Punto neutro», que es el nombre que recibirá la plataforma, se pretende abaratar el coste del material escolar, sobre todo en libros, y facilitar la transición al entorno digital.

El consejero de Educación de Castilla-La Mancha, Marcial Marín, aventuró que la «mochila digital» —la sustitución de los libros en papel por contenidos en soporte digital— supondrá un ahorro del 75 por ciento del gasto en material escolar para las familias, una estimación con la que Wert se mostró de acuerdo, aunque sin dar una cifra por cerrada"

un periodista de Europa Press me ha preguntado mi opinión, y se la he dado: un sinfín de preguntas. Cuando una persona, que me quiere y me conoce bien, ha leído la transcripción de esa opinión, me ha recomendado que escribiera este post para explicar con calma las cosas, porque en su opinión, alguien podría interpretar que, simplemente, me cae mal el señor Wert y pienso que todo lo hace mal.

Con estas palabras en mi cabeza he releído la nota de prensa y no he podido sino darle la razón. Efectivamente puede parecerlo, pero sr Wert, yo no le odio, ni siquiera creo que lo haga todo mal. No lo sé, no le conzco, nunca he tenido noticias de usted.

Y por eso quiero exponerle mis preguntas, y los indicios que me conducen a ellas. Por si hubiera suerte y leyera usted estas letras.

El pasado 24 de septiembre el Congreso aprobó, con los votos de su grupo, una enmienda transaccionada (con modificaciones acordadas) sobre préstamo gratuito de libros de texto y otros materiales curriculares. El punto 5 reza así:

5. Promover el desarrollo de materiales didácticos digitales de apoyo gratuitos, homologados por las administraciones educativas, a disposición de escolares y docentes."

En la propuesta original, el mismo punto decía lo siguiente:

5. Promover el desarrollo de materiales didácticos digitales gratuitos, homologados por las administraciones educativas, a disposición de escolares y docentes.

Seguro que percibe la diferencia entre ambas y entenderá mi inquietud

Si hubiera podido hablar con usted o con alguien de su ministerio, tal vez habría podido explicarle, que el objeto de tanta insistencia por mi parte, no era otro que tratar de conseguir de alguna manera, que los libros que les exigen a los niños en los colegios no supongan una dificultad para ninguna familia, tengan el nivel adquisitivo que tengan, ni un derroche para las arcas públicas y privadas, y por supuesto para el planeta. Que el derecho a la educación (obligatoria) en pie de igualdad no dependiese tanto, de lo "majo" que fuese el administrador correspondiente y de las becas que pudiese o quisiese otorgar en función del presupuesto. Ése y no otro, era y sigue siendo, el objetivo. En forma de ley o de sentido común, pero real.

Y por eso me ha inquietado tanto leer esa noticia. Porque yo hubiera deseado que fuese menos ambigua, que se pareciese un poco más a esta otra del día 25 de Junio del periódico El País (reproduzco dos fragmentos del texto completo):

"El Departamento de Educación de Los Ángeles acaba de dar un paso innovador en el segundo mayor distrito escolar de la nación, un paso que sustituye el libro de texto en papel por su descarga a través del iPad. Lo atestigua la aprobación de un presupuesto inicial de 30 millones de dólares para la compra de una primera remesa de más de 31.000 iPad destinados a los alumnos de las escuelas públicas (...) Lo que él (Steve Jobs) quería era cambiar el proceso de certificación para la venta de libros, a través de la descarga de libros de texto gratis en la tableta de Apple”

Esta segunda noticia no me genera dudas. En el país más capitalista del mundo cuando quieren digitalizar la "cosa" educativa, crean libros gratuitos y poco a poco van dotando a los chavales del "libro" que necesitan para trabajar, es decir la tableta. Como son americanos, eligen un ipad, y está bien, tecnología casera y además, cumplen lo que dicen que era el sueño del fundador de apple.

Pero como le digo, la otra noticia, la nuestra, me crea muchísimas dudas y voy a tratar de resumirlas lo más clara y brevemente que pueda:

1.-Hablan de contenidos en soporte digital y dicen que supondrán ahorro frente al libro de papel para las familias. Esto es algo lógico puesto que los gastos de producción son ínfimos en comparación con el formato tradicional, y no hay gastos de distribución ni intermediarios. Entonces, ¿parece que seguimos pensando que pagarán las familias? (*) ¿el precio de estos libros digitales será ínfimo también? ¿Se podrán comprar en otros distribuidores on line?

2.-En consonancia con la filosofía de lo aprobado en la Proposición no de Ley, las licencias de esos contenidos digitales: ¿podrán heredarlas los hermanos?, ¿se comparán por 5 años?, ¿podrán pasar a formar parte del "banco de libros" del centro escolar y reutilizarse durante 5 años como mandará, si nadie lo impide, su próxima ley de educación? o por el contrario ¿habrá que renovar esas licencias y se cambiará de libros por muy digitales que sean, cada año?

3.-Esos contenidos digitales necesitan un soporte físico. Me atrevería a decir que una tableta (porque se lo he escuchado decir a usted y a la consejería de educación de la Comunidad Valenciana). Esa tableta, que será imprescindible para acceder a esos libros, que espero baratísimos y reutilizables durante 5 años, ¿tendrán que comprarla las familias o serán propiedad de los centros? 

4.-Si no perteneciesen a los centros: ¿servirá una tableta cualquiera, o habrá que adquirir el modelo y marca que indique el centro escolar?

5.-¿Y el software que se utilice, si se necesita alguno, será libre o habrá que comprarlo también?

6.-Los seguros. Sabe usted lo que se rompen y pierden esos chismes. A principio de legislatura tuvimos fritos a los diputados porque fueron muy despistados con los ipad que les proporcionó la administración. Y ¿qué pasará cuando se estropeen, pierdan o si sufren un robo? Son dispositivos electrónicos caros sr Wert, y hablamos de niños, habrá que asegurarlos. Eso también habrá que ponerlo en la cuenta de las familias.

7.- ¿Será imprescindible con la nueva mochila que los niños tengan conexión a internet en sus domicilios? y si es así ¿cómo lo solucionaremos?

Un montón de preguntas, porque en esa noticia que mostré al principio, no me queda claro que el objetivo perseguido sea que los materiales que se consideren imprescindibles para la educación obligatoria de los niños, estén a su disposición en los centros. Y me da miedo, he de confesarlo, que cambiemos la herramienta para seguir manteniendo el mismo sistema que nos causa tantos problemas. Un montón de preguntas que según cómo se resuelvan, afectarán al bolsillo de las familias y al acceso de los niños a los materiales obligatorios y que si se resuelven mal pueden simplemente ponernos en la misma situación en la que estamos hoy, pero en formato digital.

(*) No olvidemos que durante años el Ministerio de Educación ha destinado millones de euros al año a la compra de libros de texto, a través del cheque directo de compra o a financiar programas como el de la Comunidad Andaluza

Nota: He encontrado esta "nota" de Brett Clark y Bill Ferriter en el blog de Jordi Martí  y me pareció muy ilustrativa del tema.